Otizmli Bir Çocuğa Nasıl Davranmalı?
Otizmli bir çocukla iletişimde asıl işe yarayan, davranışı düzeltmek değil; dünyayı onun algıladığı gibi anlamaktır.
Yazıyı okuyunSosyal beceriler, duygu düzenleme, öfke kontrolü ve daha pek çok konuda; deneyimlerimizi ve bilgi birikimimizi sizlerle paylaşıyoruz.
Konulara göz atınOtizmli bir çocukla iletişimde asıl işe yarayan, davranışı düzeltmek değil; dünyayı onun algıladığı gibi anlamaktır.
Yazıyı okuyunÖfke bir sorun değil, ifade edilmeyi bekleyen bir duygudur. Çocuğunuzla evde deneyebileceğiniz, öfkeyle sağlıklı baş etmeyi destekleyen birkaç yolu anlattık.
Yazıyı okuyunZorbalık yaşayan bir çocuğa yalnızca baş etmeyi öğretmek yetmez; sosyal durumları okumak, sınır koymak ve kendini ifade etmek birlikte çalışılır.
Yazıyı okuyunGöz teması iletişimin yalnızca bir parçasıdır; karşılıklı bir sohbeti sürdürmek ayrı bir beceridir. Bu farkı ve çocuğun nasıl desteklenebileceğini anlattık.
Yazıyı okuyunÖfke, bastırılması değil yönetilmesi öğrenilen bir duygudur. Çocuğunuzun öfkesiyle baş etmesine evde nasıl destek olabileceğinizi adım adım anlattık.
Yazıyı okuyunDEHB, çocuğun arkadaşlık ilişkilerini de etkileyebilir. Bunun nedenlerini ve sosyal becerilerin nasıl desteklenebileceğini anlattık.
Yazıyı okuyunErgenlikte arkadaşlık ilişkileri daha karmaşık kurallara bağlanır. Bazı gençler için bu dönem neden zorlayıcıdır ve nasıl desteklenebilir, anlattık.
Yazıyı okuyunPEERS® ve SOBECE, çocuklarda sosyal becerileri yapılandırılmış biçimde geliştiren iki programdır. Farklarını ve merkezimizde hangisinin uygulandığını anlattık.
Yazıyı okuyunŞakayı anlamak, sözcüklerin ardındaki niyeti okumayı gerektirir. Çocukların mizahı neden kaçırdığını ve bu becerinin nasıl desteklenebileceğini anlattık.
Yazıyı okuyun6 yaşındaki bir çocuk, grup etkinliklerinde birkaç dakikadan fazla oturamıyor; sırasını beklemekte ve arkadaşlarıyla aynı oyuna katılmakta zorlanıyordu. Ailesi, “akranlarıyla bir arada olamıyor” kaygısıyla bize başvurdu.
Önce bir değerlendirme yaptık; çocuğun güçlü yönlerini ve zorlandığı anları birlikte belirledik. Bireysel çalışmalarda duygu kartları ve sakinleşme teknikleriyle başladık, ardından onu küçük ve yapılandırılmış grup çalışmalarına kademeli olarak dahil ettik. Aileye de evde uygulayabileceği somut stratejiler gösterdik.
Birkaç haftalık düzenli çalışmanın sonunda kısa grup etkinliklerini tamamlayabilir, sırasını bekleyip bir oyuna “ben de oynayabilir miyim?” diyerek katılabilir hâle geldi. En önemlisi, kazanımlar yalnızca merkezde kalmadı; evde de sürdü.
Danışan gizliliği nedeniyle bu hikâye, gerçek süreçlerden derlenmiş temsilî bir örnektir.
Sorularınız ve randevu talepleriniz için WhatsApp’tan yazabilir ya da telefonla ulaşabilirsiniz.
Psk. Dan. Kübra UysalPsikolojik Danışman · Çocuk, Ergen ve Ebeveyn Danışmanlığı