Grup çalışmaları, çocukların akranlarıyla birlikte sosyal becerilerini gerçek bir etkileşim ortamında geliştirebildikleri yapılandırılmış etkinliklerdir. Birbirine yakın yaş ve gelişim düzeyindeki çocuklardan oluşan küçük gruplar halinde yürütülür.
Sosyal beceriler, en iyi başka çocuklarla birlikteyken öğrenilir. Bir çocuk sohbete katılmayı, sıra beklemeyi ya da farklı bir görüşe saygı göstermeyi ancak gerçek bir grup içinde deneyerek pekiştirebilir — grup çalışmalarının değeri buradadır.
Kimler için uygun olabilir?
- Akran ilişkilerinde ve arkadaşlık kurmada zorlanan çocuklar
- Sohbete katılmakta ya da oyuna dahil olmakta çekingen davrananlar
- Sıra bekleme, paylaşma ve iş birliği konusunda desteğe ihtiyaç duyanlar
- Bireysel çalışmalarda kazandığı becerileri gerçek ortamda deneyimlemesi gereken çocuklar
Grup çalışmaları neler kazandırır?
- Sohbeti başlatma, sürdürme, çeşitlendirme ve sonlandırma becerileri
- Sıra bekleme, dinleme ve farklı görüşlere saygı gösterme
- Kendini ifade etme ve grup içinde aktif katılım
- İş birliği yapma ve ortak oyun kurma
Grup mu, bireysel çalışma mı?
Ailelerin en sık sorduğu soru bu — ve doğru yanıt çoğu zaman "ikisi de, sırayla".
Bireysel çalışma, bir beceriyi öğrenmek için uygundur: baskısız bir ortamda, çocuğun kendi zorlandığı noktaya odaklanılır, hata yapmanın bir seyircisi yoktur.
Grup çalışması, o beceriyi kullanmak için gereklidir. Sosyal beceri tanımı gereği başka insanlarla birlikte ortaya çıkar; sıra beklemeyi tek başına çalışmak, yüzmeyi karada çalışmaya benzer.
Sıralama genellikle şöyle işler: beceri bireysel çalışmada tanıtılır, grupta gerçek akranlarla prova edilir, sonra okulda ve günlük yaşamda kendiliğinden kullanılmaya başlar. Bir çocuk için hangi noktadan başlanacağı, değerlendirme görüşmesinde birlikte belirlenir.
Ailelerin sık sorduğu üç soru
"Çocuğum grubun en zorlanan üyesi olursa?" Gruplar tam da bunu önlemek için yakın yaş ve gelişim düzeyine göre oluşturulur. Amaç bir sıralama kurmak değil, her çocuğun deneyebileceği bir zemin kurmaktır.
"Katılmak istemezse ne olur?" İlk oturumlarda izlemek, katılmanın bir biçimidir. Çocukların çoğu gruba önce kenardan bakarak dâhil olur; zorlamak bu süreci uzatır, kısaltmaz.
"Evde bir şey yapmalı mıyız?" Evet — ve en etkilisi en basitidir: çocuğun grupta çalıştığı beceriyi evde kullanabileceği fırsatlar yaratmak. Beceri yalnızca grupta kalırsa, orada kalır.
Nasıl ilerliyor?
Çocuklar birbirine yakın yaş ve gelişim düzeyine göre küçük gruplara yerleştirilir. Her oturum yapılandırılmış etkinliklerle ilerler: bir beceri önce tanıtılır, birlikte denenir ve oyun içinde pekiştirilir. Çocukların ilerlemesi düzenli olarak aileyle paylaşılır.
Grup ortamı, bireysel çalışmalarda öğrenilen becerilerin doğal bir bağlamda pekişmesini sağlar. Böylece çocuklar, kazandıkları becerileri günlük yaşamlarına daha kolay aktarabilir.
Sosyal becerilerin yapılandırılmış ve kanıta dayalı bir çerçevede çalışıldığı PEERS® Sosyal Beceri Eğitimi de bireysel ya da grup biçiminde uygulanabilir; ihtiyaca göre bireysel danışmanlık ile birlikte planlanır.
